什么是直流?直流與交流的區別

      直流電(Direct Current，簡稱DC)，又稱“恒流電”，恒定工作電流是直流電的一種，是大小和方向都不變的直流電， 恒定電流是指大小(電壓高低)和方向(正負極)不隨時間(相對范圍)變化，如干電池。脈動直流意味著方向(正方向和負方向)是相同的，但大小隨時間變化。例如，我們通過一個二極管整流一個50hz 的交流電后得到一個典型的脈動直流，半波整流器得到一個50hz 的脈動直流電，如果它是全波或橋式整流器是100hz 的脈沖直流，它們只有經過濾波(加上電感或電容器)才變成平滑的直流，當然，還有脈沖分量(稱為紋波系數) ，大小視覺電路的濾波效果。

直流電原理

通過所述直流電通過的電路為直流電路，一個封閉導電環，其包括直流電源和電阻器。在直流電路中，形成一個恒定的電場。在外部電源，正電荷流經從高電位在低電位的電阻器，所述電源內，由電源非靜電力的作用來克服靜電力，然后在達到一個高電勢在，等等，構成一個封閉的電流線低電位。因此，在直流電路中，作為電源，以提供恒定的電動勢不隨時間變化，如焦耳熱在電阻器消耗額外的能量。

直流電模式變為通過交流電的原理

由二極管單向導電，整流成直流電。半波整流，全波整流橋式整流器和類似物，以使脈動直流電，以獲得穩定的輸出被耦接與濾波器電路，所述濾波電路進一步濾除交流成分。

什么是交流?

交流電，簡稱為“AC”。一般指大小和方向可以隨時進行間作周期性發展變化的電壓或電流。其基本的形式是正弦電流。當發現了一個電磁感應后，產生文化交流工作電流的方法則被發現。正弦交流電是廣泛使用的，其它非正弦交流電通常經過數學處理后可轉化為正弦交流電。正弦電流(也稱為諧波電流)，是時間的調和函數。當閉合控制線圈在勻強磁場中繞垂直于一個磁場的軸勻速進行轉動時，線圈里就產生影響大小和方向作周期性發生改變的正弦交流電。交流電發出發電時交流發電機，多對磁極的一定角度上的圓均勻分布，從而使發電過程中，各線圈的切割磁力線，由于多個磁極對，每一對磁極的磁力線通過切割產生的電壓的，電流法的字符串被改變，也能夠繼續產生穩定的電流。國內使用交流電的頻率進行一般是50赫茲,即每秒產生變化50次.一些國家交流60赫茲，改變每秒60次的電流頻率。當然還有其他頻率。如電子電路有方波、三角形，但這些波形并不是導體切割的磁力線，而是電容器充放電、開關晶體管工作時產生的交流電。

交流和直流的區別

交流電即交變電流，大小和方向是由周期性的隨時間變化的電流。 直流電是相反的。電力公司通常使用交流電力傳輸方式，但對于長距離傳輸功率之間的異步通信系統與所述高壓AC傳輸模式中，一個明顯的*性相比，高壓直流高壓直流傳輸聯絡，海底電纜傳輸。在歷*只出于技術原因，這使得交流傳輸取代了直流輸電。優點AC主要在發電和配電方面：使用建立了基于電磁感應的交流發電機的原理可以很容易地，經濟地將機械能(水能，風能......)，化學能(石油，天然氣.. ....)等其他形式的能量轉化為電能的;相比于交流電源并與同一變電站直流電源和直流換流站，大為低廉成本交流功率; 交流可以方便地降壓和升壓變壓器，其帶來的電源輸送了極大的方便。這相對直流電與交流電具有*的優勢。

直流電優點

1、送相同工作功率時，直流輸電技術所用線材僅為學生交流進行輸電的2/3～l/2直流輸電過程中采用兩線制，以大地或海水作回線，與采用一個三線制三相之間交流以及輸電方式相比，在輸電線載面積基本相同和電流通過密度具有相同的條件下，即使不考慮趨膚效應，也可以提高輸送能力相同的電功率，而輸電線和絕緣功能材料可節約1/3。如果沒有考慮到趨膚效應和社會各種資源損耗(絕緣設計材料的介質損耗、磁感應的渦流損耗、架空線的電暈損耗等)，輸送問題同樣需要功率交流電所用導線截面積明顯大于或等于直流輸電所用導線的截面積的1.33倍.因此，直流輸電所用的線材幾乎我們只有文化交流輸電的一半.同時，直流輸電桿塔基礎結構也比同容量的三相交流輸電設備簡單，線路走廊建設占地空間面積也少。

2、電纜傳輸線，存在產生的直流傳輸沒有容性電流，而AC輸電線路的電容電流的存在，造成損失。在某些特殊情況下，必須用電纜傳輸。例如，高壓傳輸線路通過與地下電纜的城市;通過海峽傳輸線，使用海底電纜。由于構成芯線和接地，交流高電壓傳輸線之間的同軸電纜的電容器，電容性負載電流是相當大的。阿為200kV電纜，每公里的電容大約0.2μF，需要充電約3×103千瓦供給的功率，在每公里的傳輸線，必要的電力每年2.6×107千瓦每小時.在DC傳輸中，由于電壓波動非常小，基本上沒有電流被施加到電纜上。

3、直流輸電時，其兩側交流信息系統可以不需同步發展運行，而交流輸電必須具有同步提高運行.交流遠距離輸電時，電流的相位在交流輸電網絡系統的兩端會產生影響顯著的相位差;并網的各系統交流電的頻率雖然沒有規定一個統一為50HZ，但實際上常產生較大波動.這兩種主要因素分析引起學生交流管理系統設計不能*同步運行，需要用復雜龐大的補償教育系統和綜合性很強的技術問題加以合理調整，否則我們就可能在教學設備中形成自己強大的循環利用電流損壞設備，或造成不同步運行的停電事故.在技術水平不發達的國家里，交流輸電距離作為一般不超過300km而直流輸電線路互連時，它兩端的交流電網可以用各自的頻率和相位運行，不需進行社會同步調整。

4、直流輸電故障損失小于交流輸電。 如果兩個交流系統與交流線路互聯，當系統一側短路時，另一側應向故障側傳輸短路電流。 因此，原開關切斷系統兩側短路電流的能力受到威脅，需要更換開關。 在直流輸電中，由于采用了可控硅裝置，可以快速方便地調節電路功率，短路電流基本不會傳輸到直流輸電線路上短路的交流系統，故障側交流系統的短路電流與沒有互連時相同。 因此無需更換兩側原有開關及載流設備。 在直流輸電線路中，各級均獨立調節和工作，互不影響。因此，當一個極發生故障時，只有故障極停止，另一個極仍能發射不少于一半的功率。 然而，在交流輸電線路中，任何階段的故障，都必須停電。 另外提醒，直流輸電系統中只有傳輸鏈路為直流，發電系統和電力系統仍為交流。